V dnešnej dobe sa mnohé deti vzdelávajú online – či už prostredníctvom aplikácií, edukačných hier alebo videí. Vzdelávacieho obsahu je na internete naozaj veľa, no zároveň je dôležité, aby sme ako rodičia mali prehľad o tom, čo naše deti na internete sledujú a robia. Možno aj vy teraz zvažujete, či je potrebné byť prítomný, keď má vaše dieťa online hodinu s lektorom v Betty’s Academy.
Táto otázka je úplne na mieste, preto sme pre vás pripravili užitočné rady, ako k tomu pristupovať, ak má vaše dieťa viac ako 5 rokov.
Aby sme to lepšie vysvetlili, ukážeme si dva scenáre, ktoré vám pomôžu pochopiť, čo je pre dieťa počas onliny hodiny angličtiny najlepšie.
SCENÁR 1: Rodič sedí pri dieťati
Tento scenár nastáva, keď rodič sedí vedľa dieťaťa počas online hodiny a častokrát do nej zasahuje. Hoci je jeho prítomnosť často vedená dobrým úmyslom, môže to mať na dieťa aj negatívny vplyv.
🛑 Rodič zasahuje do hodiny – prekladá inštrukcie od lektora alebo dokonca odpovedá za dieťa namiesto toho, aby mu dal priestor premýšľať a samostatne reagovať.
🛑 Rodič používa svoj rodný jazyk namiesto toho, aby podporoval používanie angličtiny. To brzdí prirodzené osvojovanie cudzieho jazyka.
🛑 Rodič dokončuje úlohy za dieťa – napríklad vystrihuje, kreslí alebo pri hre pexesa ukazuje, kde sa nachádza správny pár. Dieťa tak nemá šancu učiť sa riešiť úlohy vlastnými silami.
🛑 Dieťa je rozptýlené – namiesto sústredenia na lektora sleduje rodiča alebo očakáva jeho zásah. To oslabuje jeho schopnosť samostatne sa zapájať.
🛑 Hoci dieťa vyzerá spokojne, hodina mu nepriniesla veľkú hodnotu. Úlohy, ktoré zvládlo s pomocou rodiča, by pravdepodobne zvládlo aj samo, ak by malo dostatok času a priestoru.
🛑 Rodič stratil čas, ktorý mohol venovať iným činnostiam, kým by sa dieťa učilo samostatne.
Tento prístup môže v dieťati vytvárať dojem, že potrebuje neustálu pomoc, a brániť mu v rozvoji sebavedomia a samostatnosti pri učení.
SCENÁR 2: Rodič necháva dieťa pracovať samostatne
Tento scenár ukazuje, ako môže dieťa naplno využiť svoju hodinu, keď mu rodič poskytne priestor na samostatnú prácu a dôveruje jeho schopnostiam. Rodič je buď v inej miestnosti, alebo zostáva v tej istej, no venuje sa vlastnej činnosti.
✅ Dieťa pracuje samostatne – má priestor premýšľať, odpovedať na otázky a riešiť úlohy bez priameho zásahu rodiča. To podporuje jeho schopnosť učiť sa vlastným tempom.
✅ Rodič je prítomný iba na pozadí – je v miestnosti alebo nablízku, ale nezasahuje do hodiny, čím umožňuje dieťaťu sústrediť sa na lektora a úlohy.
✅ Dieťa odpovedá samo – aj keď na chvíľu zaváha, skúša formulovať odpovede v angličtine, čo je kľúčové pre jeho pokrok.
✅ Pri ťažších momentoch dieťa vytrvá – môže sa objaviť chvíľka frustrácie, no práve tieto situácie sú dôležité pre učenie. S podporou lektora dokáže prekonať prekážky a pokračovať ďalej.
✅ Dieťa dokončí úlohu vlastnými silami – napríklad nakreslí obrázok, vyrobí niečo z papiera alebo nájde riešenie hry. Možno výsledok nebude dokonalý, ale bude to jeho vlastné dielo, na ktoré môže byť hrdé.
✅ Dieťa zažíva radosť z úspechu – táto radosť ho motivuje pokračovať v aktivite aj po hodine a zlepšovať sa ďalej.
🤩 Výsledok nie je to najdôležitejšie – podstatný je proces učenia, ktorý buduje sebadôveru, samostatnosť a schopnosť riešiť problémy.
Tento prístup umožňuje dieťaťu napredovať vlastnými silami a učí ho, že aj malé kroky vedú k veľkým úspechom. Zároveň rodič šetrí svoj čas a dáva dieťaťu príležitosť rásť.
Čo robiť, ak potrebujete byť pri dieťati
Ak je nevyhnutné byť v rovnakej miestnosti (kvôli bezpečnosti alebo iným dôvodom), skúste dodržať tieto zásady:
- Dajte dieťaťu priestor. Povedzte mu, že budete pri ňom, ale venujete sa vlastnej činnosti (napríklad čítaniu).
- Nerobte veci za dieťa. Ak vás požiada o pomoc, povzbuďte ho, aby sa spýtalo lektora.
- Používajte jazyk hodiny. Ak je hodina v angličtine, rozprávajte po anglicky, aby ste podporili učenie.
- Rešpektujte proces učenia. Nechajte dieťa robiť chyby – práve tie sú kľúčové pre jeho rozvoj.
